O livro didático Diálogos na EJA – Ensino Médio – Ciências da Natureza e Suas Tecnologias – Volume 3 está organizado em 14 capítulos, cinco para Química, cinco para Física e quatro para Biologia. A obra está estruturada em seções iniciais e finais comuns a todos os capítulos, e outras que variam de acordo com a proposta desenvolvida.
O ensino de Química nesta Coleção parte das experiências cotidianas dos(as) estudantes, como consumo de alimentos, produtos de limpeza e medicamentos, para construir novos conhecimentos de forma significativa. Ao adotar uma visão sistêmica e interdisciplinar, a Química se conecta a outras áreas do saber e contribui para o exercício da cidadania, estimulando a curiosidade científica, o pensamento crítico e o emprego responsável dos recursos químicos no dia a dia.
O ensino de Física nesta Coleção valoriza os saberes prévios dos(as) estudantes e relaciona o conhecimento científico ao cotidiano, o que possibilita a compreensão de fenômenos naturais e tecnológicos. Ao abordar temas como energia, calor e eletricidade, a Física ajuda os(as) estudantes a interpretar situações práticas e desenvolver o pensamento crítico e investigativo. A proposta freiriana de diálogo orienta essa aprendizagem, para que os(as) estudantes construam explicações científicas com base em suas próprias experiências.
O ensino de Biologia nesta Coleção busca aproximar o conhecimento científico da vida cotidiana dos(as) estudantes, além de valorizar seus saberes e experiências para promover reflexões sobre saúde, meio ambiente e tecnologia. Ao abordar as relações entre os seres vivos, o meio e a sociedade, a Biologia ajuda a formar cidadãos críticos, conscientes e atuantes. Essa abordagem dialógica e contextualizada permite reconhecer a ciência como uma construção humana e coletiva, ligada à história e às necessidades sociais.
O título Diálogos na EJA reflete a inspiração freiriana que orienta o trabalho pedagógico voltado às pessoas jovens, adultas e idosas. Para Paulo Freire, o diálogo é mais do que uma técnica de ensino: é o próprio caminho da emancipação e da construção da autonomia. Nessa perspectiva, dialogar é integrar-se criticamente ao mundo, questionar o que parece dado e reconstruir o conhecimento coletivamente. Logo, a obra Diálogos na EJA procura estimular o constante diálogo entre os(as) estudantes, tendo a heterogeneidade como caminho para a ampliação do trabalho pedagógico.
A proposta da Coleção também é adequada às necessidades de aprendizagem e de atendimento desses(as) cidadãos(ãs), considerando a educação como direito humano, de modo a garantir a equidade e a qualidade da aprendizagem. Desse modo, nosso foco no diálogo também se relaciona com a valorização do pensamento crítico.
